自我倡导访谈
介绍
自我辩护是学生们在向大学和工作过渡时所需要的关键技能之一, 晚些时候, 成人生活. 不幸的是, 许多神经发散型学习者都很难做到这一点, 并且很少或根本没有指导来克服为自己辩护的挑战.
在这次采访中，具有里程碑意义的大学 LD和神经多样性大使 Dr. Banerjee Manju 解释了父母和教育工作者如何发现不善于自我宣传的迹象和行为, 并与你的学习者分享一些简单可行的方法来练习和提高这项技能.
Q. 你能给自我辩护下个定义吗?
自我辩护是为自己说话的技巧或能力. 它是表达自己需求的能力, 欲望, 或者对某个通常是权威人士的人感兴趣. 而且，在为自己说话时，通常会有权力差异.
这也是对你所倡导的东西负责. 你需要表现出你的承诺，并坚持完成你的要求. 如果你主张你的父母说, “我会去和服务处的人见面，要求提供便利,然后你就得去做了. 一个月后，你不能说你考试不及格是因为你没有得到住宿.
Q. 为什么这对学生来说是一项很难掌握的技能?
自我辩护是困难的，因为这是成年人的技能. 它必须在现场明确地教授. 这不是一个抽象的概念. 给它一个定义，然后抽象地教授它是没有帮助的——最好是在你得到正确反馈的情况下学习.
如果你说出来，你的要求被拒绝了，那就继续练习. 你所倡导的东西被否定仍然是一件好事. 家长和教育工作者应该对学生提出的问题给予积极的反馈. 如果你和你的学生有不同的观点，那就解释清楚. 作为父母或教育者，把战斗和战争区分开来是很重要的. 我们需要给学生一种能动性，这样他们才能从后果中学习. 当你得到你想要的，有时是好的，有时不是那么好.
Q. 你对父母或教育专业人士如何提供帮助有什么建议吗?
必须培养自我宣传. 你不能简单地告诉你的学生去和他们的老师谈谈. 父母必须以身作则，表明直言不讳是有好处的. 而且，你必须展示出如何说出来，以及什么时候说出来. 作为成年人，我们知道什么时候不适合向老板要求加薪. 时机至关重要. 我们需要给神经发散型学习者一些词汇 如何 要求某事. 他们使用正确的表达语言很重要.
父母和教育工作者也应该明白，当有人说“不”的时候,“我们的学生可能会否认, 情绪低落, 或者表现出置换行为. 我们的研究表明，最有效的策略是重新评估——以一种帮助你冷静下来的方式重新定义情况. 是的，这是概念上的，但你要处理实际的后果. 这是一种认知行为技巧.
Q. 你知道有什么资源——网络研讨会吗, 播客, 在你的网站上的文章，这将是适当的指向家庭，这样他们可以了解更多关于自我宣传?
是的，我最近做了一个关于自我辩护的演讲， 你可以在这里找到.
你也可以 下载我们关于自我宣传的海报.
Q. 父母和他们的孩子开始考虑上大学, 他们能做些什么来为这新的篇章做最好的准备?
我对父母们说的是要有备用计划. 计划A是理想的，但经常会有小故障，不能按计划进行. 我们的一些学生在没有进入他们选择的大学时就崩溃了. 但是，你不能崩溃，这就是为什么有B计划是好的. 有时候，当我们的学生没有得到他们想要的分数时，他们会崩溃. 这是重新评估形势的最佳时机. 重新考虑一下，然后回去为自己辩护，找出发生了什么.
此外，父母应该让他们的儿子或女儿参与进来，以便共同决定. 作为父母，我们总是认为我们知道什么对孩子最好. 也许有，也许没有. 因为他们正迈出成为独立个体的第一步, 父母给他们指路是很重要的——无论是关于大学的选择, 或者他们的专业, 或者去他们朋友去的地方. 帮助他们学会探索.
你认为家长和教育工作者了解具有里程碑意义的大学最重要的是什么?
一位校友曾告诉我:“地标学院让我重新拥有了微笑.“所以，我告诉家长们去探索，也许再看看地标学院. 重新思考你的一些看法. 今天的地标学院甚至与五年前都不一样了. 我们不断增加项目，吸引，兴趣和挑战学生和他们的思维. 当我们说:“你们学的不一样，我们教的也不一样。.“在这里，它是关于那些具有发散思维的学生. 我们给他们机会发挥自己的能力.
关于Banerjee Manju博士.D.， 具有里程碑意义的大学 LD和神经多样性无任所大使
Dr. Banerjee在学习障碍领域拥有丰富的经验, 注意力缺陷多动症, 自闭症, 以及为地标学院提供专上残疾人士服务. 她是学习障碍方面的认证诊断专家和教师顾问, 并在美国广泛出版和展示.S. 以及国外的残疾文件和住宿, 高等教育转型的技术能力, 在线学习, 通用设计. 她一直是并目前是多个联邦研究项目的首席研究员或首席研究员, 基础, 和NSF资助.
Dr. 班纳吉是《亚洲博彩平台排名》的编辑委员会成员 高等教育与残疾杂志; 多学科期刊, 美国学习障碍协会专业顾问委员会成员, 也是教育考试服务中心的顾问. 目前, 她还教授研究生水平的在线课程《亚洲最大体育平台》.
采访由凯莉·毕晓普和雷切尔·图拉真 而不是.com.